中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

本文來源:閒時花開(微信id:xsha369 )

作者:劉娜

(80後老女孩,情感專欄作者,原創爆文寫手,能寫親情愛情故事,會寫親子教育熱點,被讀者稱為“能文藝也理性的女中年,敢柔情也死磕的傻大妞”。)

01

昨天晚上,有個讀者給我發來一封郵件。

這個讀者是位年輕的女教師,上班不滿兩年,今年教小學一年級。前幾天剛開學,從幼兒園升到小學的孩子,有點不適應。

為讓孩子盡快規律有序,她要求每個孩子做完作業後,家長都要簽字。如果發現孩子做錯了,家長需要輔導孩子改錯,並把改錯內容附在作業後。

連續三天,她發現班裡有個男孩子的作業,都寫得一塌糊塗:有時沒有做完,有時錯誤百出,有時忘記帶來,且一律沒有家長簽字。

一開始,她只是在班級群裡提醒所有家長,要陪伴孩子從小養成好的習慣,並點了幾個作業沒完成的孩子的名字。

隨後兩天,她專門@了那個男孩子的家長,提醒注意查看孩子的作業。

誰知道,她這個舉動,惹惱了男孩的家長,家長在群裡連連質問老師:

我要是能教孩子,還要你們老師幹什麼?

如果我都幫孩子把錯改了,他還有必要去學校嗎?

老師要再這樣歧視俺家孩子的話,我看有必要去教育局走一趟了!

是不是我們和老師不熟,老師才看俺家孩子不順眼?!

「我一看,就嚇蒙了,趕緊道歉。」來信的女教師說,她好不容易通過招教考試,才當上老師,萬萬不可因得罪一個家長,把工作弄丟了。

她感慨,那位家長怎麼就不明白,身為老師,她正是希望他家孩子變好,才在教書備課的間隙三番五次提醒作業問題,也正是不希望孩子家長多想,才沒有私下打電話,而選擇在班級群裡說明此事。

她不解地說:難道,一個對學生問題視而不見的老師,一個你好我好大家好的老師,才更受歡迎嗎?

令她更不解的是,剛剛過去的周末,那個當眾羞辱她的家長,竟然通過親戚的親戚的親戚,給她轉賬發了一個大紅包,要她不計前嫌,多照顧他家孩子。

「這太讓人哭笑不得了,我從不收家長的紅包,何況這樣一個家長。」她在郵件中寫道:

這樣的家長,壓根兒就不尊重老師和教育。

不管是他強勢的當眾辱罵,還是示弱的送禮討好,都是以狹隘自大的情緒和認知,褻瀆老師的真心。

他有多無禮,就有多無知;他有多熱絡,就有多疏遠。

因為,他從來就不會認識到,作為一個合格的家長,從來不必刻意巴結老師,安心做好自己就行了。

中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

02

我家孩子在普通公立小學讀三年級。

我從沒有請老師吃過飯,也沒有給老師送過禮,但每年教師節,我都會給他所在班級的老師們集體寫一封信,讓孩子帶給老師。

我希望通過簡單而質樸的信件,給不忘初心的老師們一點力量和支持,也讓自家孩子明白,唯有敬畏知識和老師,才可能會進步和優秀。

今年也不例外。

早上,孩子起床晨讀,我在書房給老師寫了一封短信。

中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

送孩子走後,我把信傳到了朋友圈裡,和我的朋友們一起銘記:尊師不在教師節,愛生應在平常時。

很多朋友點贊。其中一位醫生老兄的留言,頗耐人尋味:

今早想起來,前些日子很多家長還因為一些問題政策(小班制,導致某些學校學生被分到分校區的問題)而辱罵老師、圍堵學校的事情。

今早,就看見滿朋友圈都是「老師們辛苦了,教師節快樂」,也見了滿大街的學生拿著玫瑰花去學校。

希望學生和家長真正把尊師重教落到實處,而不是停留在口頭上。

中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

怎麼回事呢?

今年,我們這裡的學校接到上級部門的通知:新生一年級,每個班的孩子不得超過65人。

而我們這里大部分的公立學校,每個班級的人數,都在100人左右。

不能違背上級的指示,又不能讓轄區孩子上不了學,無奈之下,學校只好想盡一切辦法應對:

合併二三四五六年級的班級,讓老生的超大班再超大點,只要能騰出教室保證新生每班65人。

把超出老校區規定人數的新生,安排到新建的分校區讀書,那裡的教室更寬裕。

如此一來,有些家長就有意見了。

於是,就像朋友圈那位老兄說,就有了當眾辱罵老師、聚眾圍堵學校的事兒。

這些問題的出現​​,是老師的錯嗎?是學校的錯嗎?顯然不是。

但家長為什麼要辱罵圍堵學校?

因為,當脫離實際的教育政策,不經調查就拍腦瓜實施時,總要有孩子和家長受害。

而受害者憤懣無助的怨氣無法排泄時,就必須找一個看得見摸得著的替罪羊。

找誰呢?罵誰呢?打誰呢?

老師!

誰讓他們是學校的教書人,教育的代言人,體制的化身者!

罵完後,打完後,羞辱完後,不管問題是否能妥善解決,孩子最終是要送到學校,讓老師教育。

怎麼辦呢?

那就送點小禮討好老師吧。討好了老師,自己就心安理得了,過去就既往不咎了,孩子就有人管了。

設身處地地著想?發自內心的尊敬?言傳身教地引領?

拜託,父母很累啦,家長很忙啦,教育很沉重啦,管孩子很煩啦。

看看,這就是中國式家長的悲哀:

一邊辱罵老師,一邊討好老師;一邊痛恨教育,一邊追捧教育;一邊訓斥孩子,一邊放任自己;一邊私下送禮,一邊辱罵人情;一邊做著苟且之事,一邊嘲笑社會浮躁……

太可笑了。

中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

03

分裂的父母,養不出上進的孩子。虛偽的家長,育不出真誠的兒孫。

同理,那個當眾辱罵了老師後又偷偷送紅包的人,也從不會明白修行和教育的本質:

沒有時間教育兒女,就意味著沒有時間做人。

心理學家李雪在《看見一個人》中寫道:

現實社會是溫暖還是殘酷,不取決於社會本身,而取決於父母如何看待自己的孩子。

親子關係的真相,創造了世界的真相。

我們不用抱怨社會,父母的自我成長,就是為了給孩子創造更美好的世界。

這段話,道出了這樣一個殘酷的事實:

你能改變世界嗎?不能。你能改變周遭嗎?不能。你能改變他人嗎?不能。

你能改變自己,讓自己變得上進努力,有趣有愛,堅韌平和嗎?能。

那好,恭喜你,你家孩子有救了。

因為,你所站立的地方,就是孩子的世界。

一個合格的父母,需要看清這樣三個真相:

●你所有的逢場作戲,孩子都看在眼裡。

你不從內心深處,敬畏知識,尊重教育,你家孩子勢必會在行為之上,抵觸學習,對抗老師,叛逆任性。

家庭就是磁場。

受影響最大的那個,往往是看似弱小又極其敏感的孩子。

● 比老師不負責更可怕的,是家長當甩手掌櫃。

你是孩子的第一任老師,你不該把所有的教育都推向老師和學校,因為孩子待在家裡的時間,遠遠比在校的時間長。

父母就是原件。

原件出了問題,複印件必然不夠精準清晰。想要什麼樣的孩子,先成為什麼樣的父母。

● 別把你對社會和生活的焦慮,強加到老師身上。

老師,醫生和警察,都是養家糊口的普通人。他們生活在體制內,但不該成為體制的受害者。

如果可以,請對他們葆有善意。因為,我們遇到困難時,第一個求助的人,往往還是他們。

最後,讓我們一起重溫蘇聯教育家蘇姆霍林斯基最簡短有力的教育名言:

任何人如果不能教育自己,就不可能教育別人。

共勉。

——結束,是另一種開始——

中國式家長的悲哀:一邊罵老師不好,一邊給老師送紅包。

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