中國教育部公布【雙一流】大學和科系名單,入榜學校可望獲得巨大資源挹注。

雙一流的意思是,一流大學+一流學科。

一流大學著重全面建設和人才的水平提升。

一流學科著重在已具優勢的學科,促進特色產業發展。

中國教育部強調,雙一流並非指這些入榜學校已經是「一流」,而是被列入要「建設」為一流的名單。

(文末附上名單。)

根據中國教育部的說法,這份名單在一定程度上借鑑了211、985的基礎,請參考以下文章:

>【211、985、C9】是什麼?中國大學的分類、等級、聯盟,你知道多少呢?

中國教育部公布【雙一流】大學和科系名單,入榜學校可望獲得巨大資源挹注。

以下內容來源:人民日報、騰訊新聞

2017年9月21日,中國教育部公布「雙一流」建設高校及建設學科名單,北大清華等42所高校,位列一流大學建設名單。

「雙一流」高校是怎麽選出來的?下一步還有哪些打算?

2017年1月,經國務院同意,教育部、財政部、國家發展改革委(以下簡稱三部委)印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》(以下簡稱《實施辦法》),「雙一流」建設進入實施操作階段。

日前,「雙一流」建設高校及建設學科名單正式公布,三部委有關負責人就相關問題回答了記者提問。

「雙一流」建設高校及建設學科,是如何遴選認定的?

根據《總體方案》《實施辦法》,「雙一流」建設高校通過競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選產生。

第一步,根據《總體方案》《實施辦法》,組建「雙一流」建設專家委員會,充分發揮高層次戰略專家作用,具體承擔遴選認定和審核建設方案的有關工作。

第二步,依托專家委員會,以學科為基礎,確定遴選認定標準,產生擬建設高校名單及擬建設學科。

具體分為三個環節:首先,綜合考慮有關第三方評價的權威性、影響力及高校認可度,論證確定採用的第三方評價結果;

然後,以中國特色學科評價為主,特別是反映人才培養和學科水平的評價,酌情參考國際評價,統籌考慮國家戰略、行業區域急需、不可替代性等因素,論證形成一流學科建設高校認定標準;

最後,根據認定標準,遴選產生137所一流學科建設高校建議名單,隨之對應產生了擬建設學科。

在一流學科建設高校建議名單基礎上,綜合評價論證提出42所一流大學建設高校建議。

一流大學建設高校,重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設,全面提升人才培養水平和創新能力;

一流學科建設高校重在優勢學科建設,促進特色發展。

此後,根據專家委員會的建議,三部委審議確定「雙一流」擬建設高校及擬建設學科名單。

第三步,確定擬建設高校的建設方案。

擬建設高校編制論證建設方案,經所屬省級人民政府或主管部門審核後,報三部委。

專家委員會對擬建設高校的建設方案進行審議諮詢,首先把牢政治關,其次堅持綜合評價和內涵發展導向,逐校對建設方案提出具體諮詢意見。

三部委研究後,根據諮詢意見通知有關高校修改完善建設方案,並對修改完善情況進行核對把關。

第四步,三部委根據專家委員會意見,研究確定一流大學、一流學科建設高校及建設學科,報國務院批准。

其中,專家委員會根據國家需求、布局、區域發展以及政策連續性等因素,建議部分高校自主確定了一批建設學科,考慮到這批學科的特殊性,在名單中特予註明。

需要說明的是,此次遴選認定所產生的是「建設」高校及「建設」學科,重點在「建設」,是邁向世界一流的起點,而不是認定這些學校和學科就是世界一流大學和一流學科,能否成為世界一流大學和一流學科,還要看最終的建設成效。

對「雙一流」建設高校遴選認定,體現了哪些戰略考慮?

遴選認定「雙一流」建設高校,既要破除封閉固化的做法,打破終身制,又要考慮高等教育戰略布局,考慮國家急需、特色鮮明、無可替代的學科。

注意突出四個重點:

一是堅持中國特色、世界一流。

落實「四個服務」要求,加強黨的領導,貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務,堅持內涵發展,紮根中國大地辦大學,積極探索世界一流大學建設的中國道路中國模式。

二是鼓勵和支持高水平建設。

「雙一流」建設的目標是進入世界一流大學和一流學科前列或行列,是突破性工程,重在扶優扶強、引領示範,必須堅持高水平、鼓勵高水平、支持高水平。

三是服務國家重大戰略布局。

把國家重大戰略布局作為遴選「雙一流」建設高校的重要因素,把「211工程」「985工程」等作為重要基礎,發揮「雙一流」建設對區域、行業發展的支撐帶動作用。

四是扶持特殊需求。

對於經過長期建設、具備鮮明特色且無可替代的學科或領域,國家經濟社會發展迫切需求,但在第三方評價中難以體現的高校予以扶持。

在這裡要特別說明,一流大學建設高校的遴選,既要體現衝擊一流的水平,也要與我們的國情國力相適應;既要服務國家重大戰略布局,也要與以往重點建設項目平穩銜接。

專家委員會討論確定:以學科為基礎,一流大學擬建設高校,從一流學科擬建設高校中遴選產生,主要根據客觀數據和綜合評價。

中國教育部公布【雙一流】大學和科系名單,入榜學校可望獲得巨大資源挹注。

遴選認定的第三方評價是如何選擇的?結果是否達到預期?各方對此次遴選的評價如何?

對於大學、學科的第三方評價,目前國內、國際有幾十種。

選用第三方評價的原則,

一是堅持中國特色,即堅持正確的政治方向、堅持服務國家需求、堅持傳承中國文化,引導高校把「四個服務」作為建設的出發點和落腳點,不簡單套用國外的標準排名,不把中國特色狹義理解等同於學科特色;

二是堅持綜合性、多維度,利用各類評價,從各個側面、多個維度對高校實際情況進行評價,不與單純的人才指標、論文指標掛鉤;

三是堅持定性評價與定量評價相結合,發揮綜合效用。

專家委員會經過比較論證,綜合各方意見建議,考慮第三方評價的權威性、影響力及高校認可度,從我國實際和可操作性出發,確定採用的國內國際評價為:

(1)4類國內第三方評價:一是人才培養類,體現高校人才培養水平,涵蓋本科生和研究生教育;二是學科水平類,體現高校學科水平;三是貢獻獎勵類,體現高校學科的社會貢獻;四是政策導向類,綜合考慮高校服務國家重大需求、重大發展戰略布局以及政策連續性等因素。

(2)高校認可度較高、客觀性較強的的國際第三方學科評價,體現各學科點的實力水平及國際影響力。

依托選定的上述第三方評價,專家委員會論證形成一流學科建設高校認定標準,突出考查有關高校的人才培養質量、學科水平、服務國家重大戰略需求的貢獻度等。

評價大學辦學質量是一個世界難題,國內外從來沒有一個評價及其標準,能夠獲得大家的一致認可。

此次遴選認定制定的標準,是在現有條件下比較科學合理、共識比較廣泛、負面影響比較小、相對最可行的標準。

「雙一流」建設高校及建設學科的建設方案,主要內容是什麼?

一流大學擬建設高校,通盤考慮學校整體目標和建設學科目標,統籌安排部署;

一流學科擬建設高校,把建設學科擺在建設方案的中心位置,同時也對學校學科整體建設作出長期規劃安排。

建設方案由高校另行公布。

下一步進入實操階段的「雙一流」建設有哪些重點工作?

主要工作分為兩個方面,一是推動建設高校深化認識,通過座談會、宣講會、培訓班等多種形式,結合學習貫徹「十九大」精神,深入宣傳解讀「雙一流」建設精神實質,進一步統一思想、深化認識、交流經驗,采取典型引路的辦法,帶動幫助建設高校開好頭、起好步、走對路,抓好建設落實。

二是研究制定績效評價辦法和相關政策舉措,通過高校在內的各方面力量共同努力,深入論證提出新時期中國特色的世界一流大學和一流學科標準。

一方面為建設中期評價指導和周期評價作準備,另一方面把研究制定績效評價辦法的過程,變成建設高校統一思想、凝聚共識的過程,成為推動「雙一流」建設的有力抓手,引導「雙一流」建設健康發展。

閱讀原文

以下是一流大學的名單:

中國教育部公布【雙一流】大學和科系名單,入榜學校可望獲得巨大資源挹注。

一流學科的名單極長,有興趣的人點以下連結去看:http://inews.gtimg.com/newsapp_bt/0/2074464172/641

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