網紅李子柒成為浙江小學考試題目,家長在擔心什麼?

浙江寧波某小學六年級期末考的一道題目惹議。

題目要求學生從三個人物中挑選一人,以「心目中的風雲人物」為題寫篇短文。

三人中包含了2019年現象級爆紅的李子柒,題目中醒目標註了李子柒的粉絲數量。

有家長在網路上抱怨,質疑這將帶偏孩子的價值觀。

聲援的網民認為「一個賣貨的網紅居然與袁隆平擺在同一個高度」。

發帖家長的觀點主要有三點:

一,網紅該不該出現在影響力較大的試卷上;

二,商業化濃厚的網紅經濟出現在試卷中,會不會帶偏小孩子的價值觀;

三,試卷有必要貼出李子柒有大量粉絲的圖片嗎?能不能把李子柒名字換成小明、小紅後出現在試卷上。

7月5日,出題者區教育局教研室楊柳老師回應爭議:

「三個人物都是為理想不畏艱難、克服重重困難圓夢的典型,對孩子來說,是正能量的鼓勵。」

澎湃新聞採訪了小學語文老師表示:

「語文是一門包羅萬象的學科,新聞熱點、社會問題成為考題的一部分很正常,也很必要。」

李子柒目前的youtube訂閱數已破千萬,為中國第一人,放在全世界也是重量級大網紅。

題目中的另一人是中國知名水稻研究者袁隆平。

2020年5月,袁隆平和李子柒都獲選為農業推廣大使。

(相關新聞並未透露題目中的第三人是誰)

李子柒進語文試卷,漠視了孩子的「無知權

來源:新京報評論

微信id:xjb-pl

作者:葉克飛

一個稱職的老師,與其要求孩子具備「在信息爆炸時代裏快速提取和處理信息的能力」,倒不如培養孩子「在信息爆炸時代裏拒絕信息的能力」。

近日,寧波海曙區的家長們為了小學六年級期末語文試卷吵翻了天。

有家長在網上發帖,表示作文題給出的材料之一是網紅李子柒的故事,題目核心是展示中國傳統田園文化,但題目最後卻添加了李子柒粉絲數量的介紹。

家長認為這樣的題目過於淺薄,而且會帶偏孩子的價值觀。

媒體就此事調查時,發現李子柒確實出現在了試卷中,不過並非作文題,而是閱讀理解題,讓孩子從李子柒等三名人物中挑選一位,推薦為「心目中的風雲人物」,並寫出推薦理由。

針對爭議,試卷出題者認為這道題主要考察學生的快速閱讀和理解概括信息的能力,同時所列人物都是「為了自己的理想而不畏艱難克服重重困難最後圓夢的典型,對孩子們來說也是一種正能量的鼓勵」。

當地一位網紅老師也認為,當下的語文學習不僅僅是文學審美上的提升,也要讓孩子在信息爆炸時代裏具備快速提取和處理信息的能力,孩子應該去了解周邊的世界,包括各種新聞熱點和社會問題。

老師說的大道理看起來都對,可大道理不能包治百病。

網紅是互聯網經濟的一部分,也是當下社會繞不開的話題,所以我並不贊同「題目淺薄」說法。

但李子柒該不該進入語文試卷,該以何種方式進入,倒是確有可商榷之處。

首先要商榷的是李子柒的視頻。

我不否認她的視頻勾起了許多人對田園牧歌的向往,但因為過度美化,她對田園生活的記錄顯得有些失真。

儘管過度美化是為了迎合流量需要,儘管李子柒始終與一般網紅保持差異,堅持低調的姿態與相對慢節奏的製作方式。

稍有社會經驗的人都知道,那根本就不是真實的農村生活。

對於判斷力相對有限的孩子來說,這樣的虛假當然會存在誤導。

其次要商榷的是出題形式。

試卷中有李子柒粉絲數量的圖片,僅從題目本身來說實屬多余。

有家長質疑這會不會是出題老師的主觀粉絲行為,雖有「誅心」之嫌,但質疑並非無緣無故。

至於以粉絲數量作為個人成就,也並不適合出現在小學生試卷上。

讓人不能接受的,是這道題目漠視了孩子的「無知權」。

新聞中有這樣一個細節:質疑試卷的家長表示自己並不知道李子柒是誰,只是偶有耳聞。

也有網友提出「平時不刷手機的孩子怎麽辦」,但出題老師仍表示作為閱讀理解題,題幹中已有簡介,即使學生不知道,也不妨礙做題。

但李子柒是一個以網絡視頻為人所知的網紅,如果平時對其一無所知,只憑題目裏的只言片語(而且還有一部分僅僅是羅列粉絲數字),很難真正理解她的人生與價值所在。

從這一點來說,這道題出的就不公平。

而從出題老師與當地老師的表態來看,明顯將李子柒列為學生理應了解的社會熱點,從她們的潛意識看來,學生應該知道李子柒,這麽紅的人,你為什麼會不知道?

然而,孩子的「無知權」呢?

一個小學生,並沒有知道一個成年網紅的義務。

老師將「學生應該關心社會熱點」的大道理搬出來,更是沒有道理,因為一個學生即使關心社會熱點,平時留意新聞,也有對李子柒沒有興趣的自由。

一個稱職的老師,與其要求孩子具備「在信息爆炸時代裏快速提取和處理信息的能力」,倒不如培養孩子「在信息爆炸時代裏拒絕信息的能力」。

人類進入網絡時代後,「海量資訊」一直是媒介主打。

但有人滿足於「我什麼都知道」,也有人偏愛「我不想知道」,可後者的權利在網絡時代簡直不堪一擊。

不管你想不想知道,信息都會通過各種推送彈框方式出現在眼前。

甚至可以說,過多垃圾信息侵蝕所帶來的惡果,早已超出發達資訊帶給我們的好處。

沒有什麼信息是必須要知道的,李子柒也不例外。

比孩子不知道李子柒更可怕的,是老師振振有詞地將李子柒等同於孩子必須關心的社會熱點。

而更讓人擔心的是,類似事情在學校裏並不罕見,比如所謂「必讀書目」,抹殺學生之間的差異與閱讀偏好,就與「大家都應該知道的李子柒」沒有本質區別。

李子柒被寫進考卷,家長在擔心什麼?

來源:光明日報

作者:默城

一個社會個體,只要其形象正面,所產生的價值和意義也是積極的,那其就可以出現在試卷上,這與是不是網紅無關。

退一萬步講,即使是壞的事和人,也可以出現在試卷上,做負面案例。

所以,關鍵不在進入試卷相關個體本身是非好壞,而在於出題人所出的題有沒有導向問題。

從寧波這個語文試卷來看,內容都是事實,導向也沒看到有什麼問題。

不否認,李子柒背後是網紅經濟,也可能有團隊在操作。但家長們要明白一個現實,事物存在的客觀事實是無法迴避的。

學生需要知曉和正視,如果一味逃避,也是在與世界封閉隔絕,對孩子未來成長來說,未見得是好事。

既然無法避免,那聚焦點就不應該是相關內容該不該有的問題,而是有了之後,學校、老師和家長如何引導的問題。

就拿李子柒被寫進考卷這事來說,從老師的角度來看,是在做正面引導的,而這樣的正面引導家長也應該跟上。

至於試卷中該不該放李子柒粉絲數據的爭議,關鍵也是看如何引導,在引導中,放大其中正面的內容,摒棄其浮躁功利的一面。

那即使是一樣的內容,也會產生更積極的價值和意義。真沒必要妖魔化這些粉絲數據,也沒必要提到「網紅經濟」,就仿佛談虎色變一樣。

李子柒被寫進考卷,家長的質疑,有點固化思維的意味。

與其怕動畫片和影視劇帶壞孩子,怕李子柒帶歪孩子,怕這怕那,不如打開心扉,秉持開放心態,和自己孩子一起,直面這個世界,用教育來辨識是非好壞。

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