本文來源：中國新聞網
日前，上海推出中國首本小學男生性別教育教材，這也讓「男孩危機」再成熱點話題。
中新網記者注意到，近年來，許多學校推出了諸如「男孩班」、「父子課堂」等舉措，不過收效甚微。那麽，「男孩危機」到底該如何破解？
為培養男孩陽剛之氣：上海推全國首本男生性別教材
2016年12月7日，小學男生性別教材《小小男子漢》的新書發布會，在上海靜安區閘北第三中心小學舉行，這本書被譽為中國首本男生性別教材。
據了解，該教材由上海教育出版社出版，共分六個篇章，包括「我是男孩」、 「擁抱我自己」、「好想長大」、「親近大自然」、「社會大沖浪」、「活力美少年」等。
據介紹，該教材主要致力於幫助男孩們，了解其生長過程中所需面對的一些性別困惑，旨在提升男孩敢於擔當的勇氣與素養。
諸如在第三篇章「好想長大」中，男孩們可理解「父親對兒子意味著什麼？」「怎樣把學習變成一種有趣的活動？」「為什麼男子漢要有擔待？」等問題。
為何推出這部教材？該教材主編，上海閘北第三中心小學校長尤睿，此前在接受媒體採訪時表示，「近年來，在應試教育等眾多因素影響下，男生的健康成長備受關注，尋找『小小男子漢』也成了一個社會話題，本課程正是在這樣的背景下誕生的。」
尤睿說，「我們希望通過這一課程，為廣大男生走出成長中的煩惱補充一點正能量，讓祖國的未來擁有更多陽光、陽剛的男兒郎。」
「男孩危機」來了？女性強勢是一大誘因
該教材的推出，也讓公眾再度關注到「男孩危機」的話題。有觀點稱，從小學、中學、大學到研究生，男孩已經讓女孩全面超越，「陰盛陽衰」已成為不爭的事實。尤其，一些男孩「娘娘腔」，衣著打扮趨向女性化，外形柔美，更讓社會重視男孩陽剛之氣不足的問題，並引發擔憂。
那麽，「男孩危機」真的來了？有專家分析，如今，在校園內，男孩無論在學業方面、心理方面、體質方面、社會適應方面都遜於女生。
以成績為例，此前，中國教育科學研究院《小學生家庭教育現狀調查》課題組，對2萬名小學生進行的調查發現：成績優秀的男、女孩比例分別為45.35%和52.11%，女孩比例明顯高於男孩。
「男孩危機」緣何出現？對此，首都師範大學教育學院性教育研究中心主任張玫玫，在接受中新網記者採訪時分析，諸多原因導致了「男孩危機」的出現，一方面，由於當前女生越來越強勢，尤其在性格表現上，讓一些男生越來越顯得腼腆；另一方面，由於在教育過程中，父親的缺位使得男孩所受的挫折教育不足，尤其在80後、90後群體的家庭教育中，媽媽扮演著主要的教育角色，這讓許多男孩更多地受到了女性化的影響。
「此外，還由於『日系』、『韓流』文化的影響。通常而言，在日本、南韓等文學、娛樂作品中，多把女性塑造成比較兇悍的形象，而男生則主要為花樣美男、柔美性男神，這也影響了許多男生。」張玫玫說。
有何對策？「男孩班」「男班主任工作室」進校園
記者注意到，「男孩危機」的出現，也引起越來越多學校的重視，「男孩班」便是在這樣的背景下應運而生的。
在江蘇，今年3月，南京師範大學附屬中學新城初中開辦了首屆「男孩班」。據了解，該校從初一年級95位報名的男同學中，篩選出30名男生組成一個班級，男老師擔任班主任。在此之前，2012年，上海八中獲批成立了男子高中班。
此外，為增添小學生的陽剛之氣，一些學校還開設了父子課堂、男班主任工作室。在湖北武漢，今年3月，武漢市育才小學開發區分校設立「男班主任工作室」，10位男老師將在新學期共同研究如何為小學生增添「陽剛之氣」。
在上海，靜安區閘北第三中心小學至今仍開設父子大課堂的教學形式，邀請男生父親與學生進行交流互動。
什麼是陽剛之氣？專家稱核心在於責任感
針對一些學校推出的旨在培養男孩陽剛之氣的措施，張玫玫表示樂見其成，她指出，當前社會越來越多元，男孩體魄不夠健壯並無太大關係，只要內心有責任感、有擔當，同樣也是陽剛男子漢的表現。
張玫玫說，「講求陽剛之氣，並不是要求男生身上有肌肉、臉上有棱角、有炯炯有神的目光、有高大的身材，男孩的陽剛之氣主要還應體現在要有擔當及責任感。」
張玫玫表示，「以往，在男生身上，我們賦予了勇敢、堅強、韌性等特質，但隨著社會發展，女性也具備了同樣的特質。不過，畢竟女性有著特殊的生理構造、存在生理期等問題，因此，男生在社會中需要承擔更多責任。」
如何培養男孩的陽剛之氣？張玫玫建議，首先要從鍛煉身體開始，這樣才能具備擔當責任的體魄；其次，要培養男孩的意誌力；再者，學校也應開設相關的課程，讓男孩意識到自己肩上的責任；最後，要讓父親在家庭教育中起到更大的作用，在男孩成長過程中，挫折教育必不可少。
